آموزش علوم تجربی در پایه دوم ابتدایی

در برنامه آموزش علوم معمولا محدوده ی دانشی که

دانش آموزان در هر پایه کسب میکند مشخص شده

است . این دانستنی ها زمینه چهارگانه زیر را شامل می شود :

الف) بدن انسان وبهداشت آن (علوم بهداشت)

ب) محیط زنده (علوم زیستی)

ج) محیط غیر زنده (علوم زمینی)

د)ماده وانرژی(علوم فیزیکی)

اما از آنجا که پرورش مهارت های یادگیری  برای یادگیری

 پایدار ضروری است پس در این قسمت به مهارت هایی

 که پرورش آنها از اهداف مهم اموزش علوم می پردازیم

.

مهارت ها

1. مهارت مشاهده :

مشاهده چیزهای زیادی را درباره دنیای اطراف به ما می

 آموزد ما از طریق حواس خود به مشاهده پدیده های

طبیعی و مواد در اطرافمان می پردازیم .مهم ترین

اعمالی که نشان دهنده مشاهده عملی هستند عبارت

 اند از :

- استفاده از چند حس

- توجه به جزییات

- مشخص کردن شباهت ها و تفاوت ها

- تشخیص ترتیب رخ دادن وقایع

- استفاده از وسایل کمکی حواس مثلا ذره بین

2. مهارت برقراری ارتباط :

توانایی بر قراری ارتباط با دیگران در اغلب کارهای روزمره

 ما اهمیت دارد .بدیهی است که دانش امزان در مواقی

 یاد میگیرند که ایده های خود را به شیوه های گوناگون

 مطرح کنند نقد ها را بشنوند تا برای اصلاح کار خود

روشی تازه پیدا کنند .

3. مهارت اندازه گیری :

مهارت در اندازه گیری با استفاده از ابزار مناسب سبب

میشود تادانش اموزان در هنگام مشاهده از مهارت ها

اندازه گیری هم استفاده کنند وبنابراین مشاهده دقیق تر

 انجام دهند

4. مهارت کاربرد ابزار :

مهارت کاربرد ابزار از جمله مهارت های پایه ای است .

پرورش توانایی برش چهار گوشه ای که بر روی کاغذ

 رسم شده  چسباندن قطعات مختلف مواد  استفاده از

ذره بین با اینکه ساده به نظر می آیند اما اگر به درستی مسیر اموزش خود را طی نکند در عمل اتفاق نمی

افتد .نقاشی کردن آزمایش کردن  مدلسازی از جمله

مواردی هستند که به کمک آنها میتوانید مهارت کاربرد ابزار را در دانش آموزان را افزایش دهید.

5. مهارت استنباط کردن و نتیجه گیری :

استنباط گفته ای است که فراتر از شواهد قرار می گیرد

 ودر واقع سعی دارد که مشاهدات را تفسیر کند و

توضیح دهد . اما به هر حال هر استنباطی بر پایه یک

مشاهده استوار است استنباط حدس و گمان نیست زیرا

 حدس مبنای دقیق ندارد وبر شواهد متکی نیست .

6. مهارت پیش بینی کردن:

بیان اتفاقاتی که ممکن است در اینده به وقوع پیوندند و

این با حدس زدن متفاوت است زیرا پیش بینی بر اساس

اطلاعات انجام می گیرید مثال: ابرها تیره هستند

 ( مشاهده)

          تیره گی ابرها به خاطر فشردگی زیاد ابرهاست

 (تفسیر و استنباط)

         فکر می کنم چند ساعت بعد باران بیاید ( پیش بینی)

7. مهارت تشخیص متغیر ها :

توانایی تعین متعییر ها در یک آزمایش اینکه کدام یک

 متغیر و کدام یک مستقل هستند در نتیجه گیری بسیار مهم است

8.مهارت فرضیه سازی :

زمانی که برای استنباط خود از مشاهدات توضیحی اریه

می دهیم در حقیقت فرضیه سازی می کنیم . به عبارت

 دیگر فرضیه اظهار نظر ما برای توضیح دادن یک خاصیت

 است این توضیح لازم نیست همواره صحیح باشد ولی باید با دلایل موجود منطبق باشد.

9.مهارت طراحی تحقیق:

پرورش انسان های توانا که بتوانند توانایی حل مسایلی

 که با آن روبه رو می شوند را داشته باشند .

 منبع : کتاب معلم علوم تجربی (با تلخیص)